30 Jan Mokinių eksperimentų mėnuo: nuo vandens detektyvų iki DI architektų
Sausį Panevėžio švietimo centro padaliniuose virė aktyvi mokslinė veikla. Panevėžio regioniniame STEAM atviros prieigos centre ir robotikos centre „RoboLabas“ gabūs mokiniai teorines žinias keitė gyva patirtimi – tapo jaunaisiais tyrėjais, inžinieriais ir dirbtinio intelekto kūrėjais.
Mažieji tyrėjai ir vandens detektyvai
Jaunesniųjų klasių moksleiviai pasinėrė į įtraukiantį vandens pasaulio tyrinėjimą. Tapę „vandens detektyvais“, vaikai mikroskopais analizavo vandens sudėtį, fiksavo radinius „Vandens pasuose“. Mažuosius moksleivius ypač pradžiugino atradimas su muse: po mikroskopu tirdami sniegą, jie išvydo įšalusią musę, kuri staiga atgijo. Vaikai išsiaiškino, kad šaltyje musė ne miršta, o tiesiog sustingsta.
Vyresnieji, naudodami skaitmeninius sensorius, analizavo žmogaus veiklos poveikį ekosistemoms ir ieškojo inovatyvių filtravimo būdų. Jie praktiškai tyrė medžiagų tirpumą bei būsenų kaitą. Pasitelkę programą „Scratch“ bei LEGO konstruktorius, vaikai kūrė išplėstinius vandens apytakos modelius, į kuriuos integravo ir klimato kaitos veiksnius. Tokia patirtis padėjo ne tik suprasti gamtos procesų trapumą, bet ir ugdyti pilietišką atsakomybę už gamtos išteklių tausojimą.
Inžineriniai iššūkiai ir šviesos magija
7–8 klasių mokiniai laiką skyrė ateities logistikos ir fizikos sritims. Išnagrinėję pasaulinių siuntų rūšiavimo sandėlių darbo principus, jie sukūrė savo „paslapčių dėžutę. Jaunuoliai programavo automatizuotas siuntų rūšiavimo linijas, paversdami programinį kodą tiksliu mechaniniu judesiu per servo variklių valdymą.
Fizikos užsiėmimuose mokiniai matavo garso greitį, o pamokoje „Šviesos magija“ gilinosi į elektros grandinių paslaptis: mokėsi nuosekliojo bei lygiagrečiojo jungimo principų, skaičiavo varžą ir naudodami „Arduino“ valdiklius konstravo savo šviesos žaidimus.
Robotikos laboratorijoje mokiniai virto erdvės architektais. Suprojektavo ir sukūrė 3D modelį pagal pateiktus reikalavimus: apskaičiavo matmenis, pritaikė mastelį ir proporcijas, suformavo tuščiavidurę konstrukciją su nustatyto storio sienelėmis, pakabinimo kilpute ir dekoratyviniais elementais. Parengė modelį 3D spausdinimui ir sukūrė edukacinius raktų pakabukus.
Aukštosios technologijos ir biologijos inovacijos
Vyresniųjų klasių mokiniai gilinosi į pažangiąją robotiką bei tyrinėjo evoliucinių algoritmų veikimą. Programuodami LEGO EV3 robotus „C“ sintaksės kalba, jaunuoliai stebėjo, kaip mašininio mokymosi principai padeda mašinoms savarankiškai išmokti efektyviau judėti. Mokiniai ne tik lavino technologinius įgūdžius, bet ir diskutavo apie dirbtinio intelekto etiką bei duomenų saugumą.
Biologijos ir chemijos laboratorijoje buvo atliekami augalų ląstelių membranų pralaidumo tyrimai. Naudodami spektrometriją, mokiniai stebėjo, kaip temperatūra ir cheminės medžiagos veikia raudonojo burokėlio ląsteles. Šis tyrimas mokiniams padėjo suprasti, kaip cheminės medžiagos veikia gyvų organizmų ląsteles ir kodėl neatsakinga žmogaus veikla, pavyzdžiui, nevalytų nuotekų leidimas į aplinką, gali būti žalinga gamtai.
Taip pat moksleiviai pH jutikliais tyrė medaus savybes bei identifikavo augalus pagal jų žiedadulkių biologinius piešinius.
Sausio mėnesio veiklos skatino mokinių smalsumą gamtos ir technologijų srityse bei parodė, kad matematika ir fizika kuria išmanią ateitį.
Šios veiklos mūsų centruose vykdomos pagal programą „Visos dienos mokyklos paslaugų prieinamumo didinimas Panevėžio mieste“ (Nr. 10-059-K-0005).